Unidad Didáctica "Los valores a través de la imagen"

LOS VALORES A TRAVÉS DE LA IMAGEN

INTRODUCCIÓN

La presente unidad didáctica lleva por título “Los valores a través de la imagen”.

Mediante los contenidos, objetivos y actividades, llevaremos al alumnado, como meros guías de su aprendizaje, hacia el conocimiento de los valores positivos en su sentido más amplio. Se pretende que el alumnado conozca y comprenda el significado de los valores adecuados al s.XXI, así como la aplicación de los mismos en una sociedad moderna y avanzada en la cual nos movemos actualmente. Es importante trabajar las emociones en el aula ya que puede haber determinados alumnos y alumnas que no hayan podido tener la oportunidad de adquirir hábitos de relación social. Considero imprescindible la adquisición de habilidades sociales para un buen hacer propio y, en consecuencia, con el resto, en el presente y futuro social del alumnado.

CATALOGACIÓN

Etapa: Primaria

Curso: 5º de Primaria

Ratio: 20 alumnos

Área: Educación Artística

Bloque: 2. LA COMPRENSIÓN Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Tema: Los valores a través de la imagen

CONTEXTO

El colegio se encuentra situado en un barrio conflictivo de la ciudad de Valladolid en el que hay diversidad cultural. La mayoría del alumnado proviene de familias desestructuradas y cuya educación no es la que se espera de un buen ciudadano. Es por ello, que, para paliar y contrarrestar las carencias educacionales, se propone llevar a cabo dos sesiones en las que pondremos a prueba al alumnado con una serie de prácticas visuales con las que esperamos un aprendizaje e interiorización de los valores positivos.

CONTENIDOS

-  El debate como vía de comunicación para el intercambio de opiniones basadas en argumentos.

- La empatía, posicionarse en el lugar de otra persona fomentando el respeto.

- Tono y volumen en el habla adecuados.

- La escucha activa.

-  La tolerancia, el respeto y el aprecio de otras culturas.

- La igualdad entre personas. La no discriminación.

OBJETIVOS

- Conocer mediante el recurso visual los valores positivos para un desarrollo personal adecuado.

- Fomentar la igualdad entre personas como principio básico elemental de convivencia.

- Familiarizar al alumnado con los recursos TIC (imagen, cine…) con la finalidad de dar sentido crítico a todo aquello que visualicen.

COMPETENCIAS

- Comunicación lingüística: expresar oralmente de manera ordenada y clara cualquier información.

- Competencia matemática: aplicar las estrategias necesarias para resolver los problemas que se puedan presentar.

- Competencia digital: uso de las TIC para el visionado de imágenes o fragmentos relacionados con el cine y/o la televisión. También, con las actividades propuestas, el alumnado podrá relacionar los valores positivos con todo aquello que vea a través de la pantalla.

- Competencias sociales y cívicas: comprender y entender que la diversidad de opiniones e ideas enriquece la sociedad. La educación en valores es básica para la participación activa con el fin de progresar como conjunto social.

TEMPORALIZACIÓN

La unidad didáctica se llevará a cabo durante el mes de febrero, a lo largo de la primera semana del mismo mediante dos sesiones de 50’ cada una en las que se trabajará, sobre todo:

-       Sesión 1: La empatía, tolerancia, respeto, igualdad, solidaridad.

-       Sesión 2: El debate a través de la imagen.

METODOLOGÍA

- Cada una de las actividades se trabajarán por parejas o en grupos reducidos.

- En el caso de que hubiese trabajo de búsqueda e investigación autónoma del alumnado fuera del horario lectivo, el mismo, se llevaría a cabo de forma individual.

- Las conclusiones extraídas por cada pareja o grupo reducido, se pondrán en común con el conjunto de la clase.

- Al comenzar cada sesión, se expone al alumnado el material en forma de imagen o proyección para estimular y llamar la atención del anterior.

- Profesor como mero guía del aprendizaje, centrado el anterior. exclusivamente en el alumnado.

RECURSOS

- Fragmentos de cine o televisión, imágenes y dibujos.

- Proyector y pantalla o PDI.

- Cartulinas.

- Rotuladores y lápices.

ACTIVIDADES

1ª SESIÓN

Actividad 1 (activar conocimientos previos)

Al comienzo de la clase se proporcionará al alumnado sobre una mesa colocada en el centro del aula, una serie de imágenes relacionadas cada una de ellas con un valor y su significado y en otra, diversas cartulinas en las que aparecerán el nombre de cada uno de los valores que se trabaje. Por parejas, deberán escoger una imagen que tendrán que relacionar con el valor correspondiente. Todas las parejas deben escoger cada una de las imágenes hasta completar el conjunto total de los emparejamientos. A continuación, y una vez relacionado la imagen y significado con el valor, cada pareja escoge uno y muestra al resto con qué imagen lo ha relacionado, verificando o no, el emparejamiento.

Actividad 2

A través de una serie de fragmentos vinculados al cine o la televisión, el alumnado deberá relacionar cada uno de ellos con los valores que consideren, siempre y cuando argumenten su elección.

Si la clase ha ido bien, el alumnado deberá buscar fuera de la escuela ya sea a través de soporte físico o digital, imágenes o fragmentos visuales en los cuales se representen valores positivos.

2ª SESIÓN

Actividad 1

Por grupos reducidos, a cada uno de ellos se le proporcionará una imagen a partir de la cual deben construir una frase en la que se incluya uno de los valores positivos vistos hasta el momento. Deberán explicar al resto de compañeros por qué han escogido el valor elegido.

ACTIVIDAD 2

Pequeño debate en el que el alumnado expondrá qué emociones perciben al ver una serie de imágenes proyectadas sobre la pantalla. Éstas, pueden ser asociadas a los valores que se promueven, relacionando así, emociones y valores positivos.